ACTIVIDAD WINNIG

 

HAGA CLIC AQUI PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

La vida de Rosa Parks

 

Taller didáctico: La vida de Rosa Parks. Grado 6  Octubre 13-2026

Nota especial. Los estudiantes se deben reunir en grupo de 3

LEER EL MATERIAL, RESOLVER LAS PREGUNTAS Y RESPONDER LAS DE REFLEXION

Lectura: ¿Quién fue Rosa Parks?

Rosa Louise McCauley Parks nació el 4 de febrero de 1913 en Tuskegee, Alabama, Estados Unidos. Fue una mujer afroamericana que se convirtió en un símbolo de la lucha contra el racismo y la segregación racial.

Durante su infancia vivió en una sociedad donde las personas negras sufrían discriminación. En muchos lugares existían leyes que separaban a las personas por el color de su piel. Esta separación se conocía como segregación racial.

El 1 de diciembre de 1955, en la ciudad de Montgomery, Alabama, Rosa Parks viajaba en un autobús público. En aquella época, las normas segregacionistas exigían que las personas negras cedieran sus asientos a pasajeros blancos en determinadas circunstancias.

Cuando el conductor le ordenó ceder su asiento, Rosa Parks se negó. Por esta decisión fue arrestada y multada. Su acción provocó una gran movilización de la comunidad afroamericana

Como respuesta, líderes y ciudadanos organizaron un boicot a los autobuses de Montgomery. Durante aproximadamente 381 días, muchas personas negras caminaron, compartieron vehículos y buscaron otras formas de transporte para protestar pacíficamente contra la segregación.

El movimiento contó con la participación de numerosos activistas, entre ellos Martin Luther King Jr. La protesta contribuyó a debilitar la segregación en el transporte público de Montgomery.

Rosa Parks continuó trabajando por los derechos humanos y la igualdad. En 1996 recibió la Medalla Presidencial de la Libertad y en 1999 la Medalla de Oro del Congreso de Estados Unidos.

Murió el 24 de octubre de 2005, a los 92 años. Su historia continúa inspirando a personas que luchan contra el racismo y las injusticias.

 

Taller de comprensión lectora

Actividad 1. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Quién fue Rosa Parks y en qué país nació?
2. ¿Qué significa el concepto de segregación racial?
3. ¿Qué ocurrió el 1 de diciembre de 1955 en un autobús de Montgomery?
4. ¿Por qué fue arrestada Rosa Parks?
5. ¿En qué consistió el boicot a los autobuses?
6. ¿Qué importancia tuvo la participación de la comunidad afroamericana?
7. ¿Qué relación existió entre Rosa Parks y Martin Luther King Jr.?
8. ¿Qué reconocimientos recibió Rosa Parks por su trayectoria?
9. ¿Por qué su historia es importante para la lucha contra el racismo?
10. ¿Qué enseñanza deja su vida a los estudiantes colombianos?

Reflexión y pensamiento crítico

Responde con tus propias palabras.

1. ¿Crees que Rosa Parks actuó con valentía? Explica tu respuesta.
2. ¿Qué harías si observaras que un compañero es discriminado por su color de piel?
3. ¿Qué diferencias existen entre igualdad y discriminación?
4. ¿Cómo podemos combatir el racismo dentro de nuestra institución educativa?
5. ¿Qué relación encuentras entre la lucha de Rosa Parks y la defensa de los derechos de las comunidades afrocolombianas? 

Para finalizar.

·  Dibujo: representa a Rosa Parks sentada en el autobús y escribe una frase sobre la igualdad.

·  Cartel: elabora un afiche con el lema «No al racismo, sí al respeto».

TALLER ETICA VALORES ESPIRITUALES

 RESOLVER INDIVIDUALENTE EN EL CUADERNO

1. ¿Qué son los valores espirituales y qué importancia tienen en la vida 

de una persona?

2. ¿Por qué practicar los valores espirituales significa llevar nuestras 

buenas ideas a nuestras acciones?

3. ¿Cómo se puede practicar la caridad en la vida cotidiana?

4. ¿Qué significa tener desapego y cómo podemos demostrarlo?

5. ¿Qué significa la trascendencia y por qué es importante para una 

persona?

6. ¿Cómo puede una persona demostrar sabiduría cuando sus amigos la 

presionan para hacer algo incorrecto?

7. ¿Cuál es la diferencia entre pedir ayuda a Dios y vivir una verdadera 

devoción?

8. ¿Qué significa tener pureza en nuestros pensamientos e intenciones?

9. Si escuchas un comentario negativo sobre un compañero y sabes que 

probablemente es falso, ¿qué harías y por qué?

10.¿Qué valor espiritual consideras que necesitas fortalecer y qué acción 

concreta podrías realizar para mejorarlo?

VALORES ESPIRITUALES

 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDAD EN CLASE

DADO QUE YA HAS TRABAJADO TODOS ESTOS 3 PUNTOS, AHORA VAS A REUNIRTE CON TU GRUPO DE TRABAJO Y HACER EN CLASE MINIMO 15 DIAPOSITIVAS ACERCA DEL TEMA DE VALORES ESPIRITUALES (DEBES INCOLUCRAR LOS TRES PUNTOS TRABAJADOS EN TUS DIAPOSITIVAS)

PREPARAR EXPOSICION PARA LA PROXIMA CLASE

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VALORES ESPIRITUALES

Los valores espirituales son principios que orientan nuestra manera de pensar, sentir y actuar, ayudándonos a construir una vida basada en el bien, el respeto, el amor, la verdad y el sentido de propósito. Estos valores no se relacionan únicamente con la religión, sino también con la manera en que cada persona busca ser mejor, relacionarse con los demás y encontrar un significado profundo para su vida.

Practicar valores espirituales significa llevar nuestras buenas ideas a nuestras acciones. Por ejemplo, ayudar a quien lo necesita demuestra caridad; aprender a no depender de las cosas materiales demuestra desapego; buscar un propósito más allá de lo inmediato expresa trascendencia; actuar con prudencia y conocimiento refleja sabiduría; mantener una relación sincera con Dios o con lo espiritual manifiesta devoción; y actuar con buenas intenciones y sin egoísmo demuestra pureza.

Los valores espirituales contribuyen a la formación integral de la persona, porque nos ayudan a tomar mejores decisiones, fortalecer nuestro carácter, superar dificultades y construir relaciones más humanas y respetuosas.

Entre los valores espirituales que estudiaremos se encuentran: caridad, desapego, trascendencia, sabiduría, devoción y pureza

 

DEFINICIONES:

Caridad: Amor desinteresado y servicio hacia los más necesitados.

Desapego: Capacidad de no depender emocionalmente de las cosas materiales o los resultados.

Trascendencia: El deseo de ir más allá de lo físico y lo inmediato.

Sabiduría: Conocimiento profundo de la vida y de las verdades espirituales.

Devoción: Entrega y fervor religioso o espiritual hacia lo divino.

Pureza: Mantener pensamientos e intenciones limpios y libres de egoísmo.

1.  Mi brújula espiritual

Objetivo: Reflexionar sobre los seis valores y reconocer cuáles están más presentes o necesitan fortalecerse.

TRABAJO INDIVIDUAL: Completar individualmente la siguiente tabla en el cuaderno:

Valor	-----    ¿Cómo lo practico actualmente?	---------  ¿Cómo podría fortalecerlo?
Caridad
Desapego
Trascendencia
Sabiduría
Devoción
Pureza

REPONDE EN TU CUADERNO:

1. ¿Cuál de estos valores consideras más importante? ¿Por qué?
2. ¿Cuál te resulta más difícil practicar?
3. ¿Cuál consideras que practicas mejor?
4. ¿Qué podría cambiar en tu comportamiento para fortalecer uno de estos valores?

2. Mi compromiso con los valores

Objetivo: Pasar de la reflexión a un compromiso personal.

Cada estudiante selecciona uno de los seis valores que considere que necesita fortalecer.

Luego completa:

1. El valor que escogí:

---

2. ¿Por qué escogí este valor?

---

3. Una situación de mi vida en la que necesito practicarlo:

---

4. ¿Qué comportamiento debería cambiar?

---

5. ¿Qué acción concreta realizaré esta semana?

---

6. ¿Qué dificultad podría encontrar?

---

7. ¿Cómo sabré si realmente estoy mejorando?

---

Finalmente, deben escribir un compromiso personal:

“A partir de hoy me comprometo a practicar el valor de __________ mediante __________, porque considero que esto puede ayudarme a __________.”

3. Los seis dilemas - TRABAJO INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

Objetivo: Aplicar los valores espirituales a situaciones concretas de la vida cotidiana.

A continuación responde las preguntas que encontraras debajo de cada valor. 

CARIDAD
Un compañero está pasando por una situación económica difícil, pero tú también tienes poco dinero. ¿Cómo podrías ayudarlo sin esperar recibir nada a cambio?

DESAPEGO
Has ahorrado durante mucho tiempo para comprar algo que deseas, pero aparece una necesidad más importante. ¿Cómo decidirías qué hacer?

TRASCENDENCIA
Tienes buenas calificaciones, amigos, dinero y cosas materiales, pero sientes que te falta un propósito. ¿Qué preguntas deberías hacerte?

SABIDURÍA
Tus amigos te presionan para hacer algo que sabes que puede traer consecuencias negativas. ¿Qué debería hacer una persona sabia?

DEVOCIÓN
Una persona dice tener una profunda fe, pero solamente piensa en Dios cuando necesita algo. ¿Qué diferencia existe entre pedir ayuda y vivir una verdadera devoción?

PUREZA
Escuchas un comentario negativo sobre un compañero y sabes que probablemente es falso. ¿Qué harías y por qué?

ATENTOS AQUÍ: Para cada dilema deben escribir:

Mi decisión: __________
El valor que estoy aplicando: __________
¿Por qué tomaría esta decisión?: __________
¿Qué consecuencias podría tener?: __________

Producto: Seis respuestas argumentadas.

LA BRUJULA ESPIRITUAL

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ACTIVIDAD EN CLASE

DADO QUE YA HAS TRABAJADO TODOS ESTOS 3 PUNTOS, AHORA VAS A REUNIRTE CON TU GRUPO DE TRABAJO Y HACER EN CLASE MINIMO 15 DIAPOSITIVAS ACERCA DEL TEMA DE VALORES ESPIRITUALES (DEBES INCOLUCRAR LOS TRES PUNTOS TRABAJADOS EN TUS DIAPOSITIVAS)

PREPARAR EXPOSICION PARA LA PROXIMA CLASE

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ANALIZAR, ESCRIBIR Y TOMAR DECISIONES POR SÍ MISMO. TE PROPONGO ESTAS TRES:

VALORES ESPIRITUALES

Los valores espirituales son principios que orientan nuestra manera de pensar, sentir y actuar, ayudándonos a construir una vida basada en el bien, el respeto, el amor, la verdad y el sentido de propósito. Estos valores no se relacionan únicamente con la religión, sino también con la manera en que cada persona busca ser mejor, relacionarse con los demás y encontrar un significado profundo para su vida.

Practicar valores espirituales significa llevar nuestras buenas ideas a nuestras acciones. Por ejemplo, ayudar a quien lo necesita demuestra caridad; aprender a no depender de las cosas materiales demuestra desapego; buscar un propósito más allá de lo inmediato expresa trascendencia; actuar con prudencia y conocimiento refleja sabiduría; mantener una relación sincera con Dios o con lo espiritual manifiesta devoción; y actuar con buenas intenciones y sin egoísmo demuestra pureza.

Los valores espirituales contribuyen a la formación integral de la persona, porque nos ayudan a tomar mejores decisiones, fortalecer nuestro carácter, superar dificultades y construir relaciones más humanas y respetuosas.

Entre los valores espirituales que estudiaremos se encuentran: caridad, desapego, trascendencia, sabiduría, devoción y pureza

 Investigar y escribir en el cuaderno el significado de cada uno de los anteriores valores.

1.  Mi brújula espiritual

Objetivo: Reflexionar sobre los seis valores y reconocer cuáles están más presentes o necesitan fortalecerse.

TRABAJO INDIVIDUAL: Completar individualmente la siguiente tabla en el cuaderno:

Valor	-----    ¿Cómo lo practico actualmente?	---------  ¿Cómo podría fortalecerlo?
Caridad
Desapego
Trascendencia
Sabiduría
Devoción
Pureza

REPONDE:

1. ¿Cuál de estos valores consideras más importante? ¿Por qué?
2. ¿Cuál te resulta más difícil practicar?
3. ¿Cuál consideras que practicas mejor?
4. ¿Qué podría cambiar en tu comportamiento para fortalecer uno de estos valores?

Producto: Una reflexión personal de aproximadamente 1 página.

---

2.  Los seis dilemas - TRABAJO INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

Objetivo: Aplicar los valores espirituales a situaciones concretas de la vida cotidiana.

A continuación responde las preguntas que encontraras debajo de cada valor. 

CARIDAD
Un compañero está pasando por una situación económica difícil, pero tú también tienes poco dinero. ¿Cómo podrías ayudarlo sin esperar recibir nada a cambio?

DESAPEGO
Has ahorrado durante mucho tiempo para comprar algo que deseas, pero aparece una necesidad más importante. ¿Cómo decidirías qué hacer?

TRASCENDENCIA
Tienes buenas calificaciones, amigos, dinero y cosas materiales, pero sientes que te falta un propósito. ¿Qué preguntas deberías hacerte?

SABIDURÍA
Tus amigos te presionan para hacer algo que sabes que puede traer consecuencias negativas. ¿Qué debería hacer una persona sabia?

DEVOCIÓN
Una persona dice tener una profunda fe, pero solamente piensa en Dios cuando necesita algo. ¿Qué diferencia existe entre pedir ayuda y vivir una verdadera devoción?

PUREZA
Escuchas un comentario negativo sobre un compañero y sabes que probablemente es falso. ¿Qué harías y por qué?

ATENTOS AQUÍ: Para cada dilema deben escribir:

Mi decisión: __________
El valor que estoy aplicando: __________
¿Por qué tomaría esta decisión?: __________
¿Qué consecuencias podría tener?: __________

Producto: Seis respuestas argumentadas.

---

3. Mi compromiso con los valores

Objetivo: Pasar de la reflexión a un compromiso personal.

Cada estudiante selecciona uno de los seis valores que considere que necesita fortalecer.

Luego completa:

1. El valor que escogí:

---

2. ¿Por qué escogí este valor?

---

3. Una situación de mi vida en la que necesito practicarlo:

---

4. ¿Qué comportamiento debería cambiar?

---

5. ¿Qué acción concreta realizaré esta semana?

---

6. ¿Qué dificultad podría encontrar?

---

7. ¿Cómo sabré si realmente estoy mejorando?

---

Finalmente, deben escribir un compromiso personal:

“A partir de hoy me comprometo a practicar el valor de __________ mediante __________, porque considero que esto puede ayudarme a __________.”

TODO ESTO DEBE QUEDAR DOCUMENTADO EN EL CUADERNO

MI IDENTIDAD 06-08

 REFLEXIONES INDIVIDUALES - TRABAJO INDIVIDUAL

Introspeccion e identificacion de valores y como aplicarlos

ESCRIBA EN SU CUADERNO REFLEXION PERSONAL

CADA ESTUDIANTE DEBE REFLEXIONAR ACERCA DE:

TEMA: ¿COMO TE DEFINES A TI MISMO?

DESARROLLAR:

• ¿Quién eres?
• ¿Qué es lo más importante de ti?
• ¿Qué características crees que te representan mejor?
• ¿Qué consideras que define tu identidad?
• ¿Cuales crees que son tus principales valores?
• ¿Cómo piensas que puedes aplicar tus valores en tu vida?

DESCUBRIENDO NUESTRA IDENTIDAD

 

TEMA GENERAL: "Descubriendo nuestra identidad"

Objetivo:
Reconocer las semejanzas y diferencias entre los integrantes del grupo, valorando la identidad de cada persona.

PARA ENTREGAR EN CLASE

Resolver en su grupo de tres estudiantes, cada quien en su cuaderno los siguientes puntos resueltos

Instrucciones: Basado en las siguientes preguntas resuelvan las 3 actividades.

TEMA: ¿COMO TE DEFINES A TI MISMO?

RESOLVER PRIMERO ESTO EN SUS CUADERNOS:

¿Quién eres?

¿Qué es lo más importante de ti?

¿Qué características crees que te representan mejor?

¿Qué consideras que define tu identidad?

¿Cuales crees que son tus principales valores?

¿Cómo piensas que puedes aplicar tus valores en tu vida?

ACTIVIDAD 1.

1. En sus grupos de tres estudiantes, desarrollar los siguientes puntos.
2. Cada integrante compartirá las respuestas que dio a las seis preguntas de la clase anterior
3. Mientras escuchan, los demás no interrumpen; solo pueden hacer preguntas al final.
4. En una hoja, elaboren un cuadro como este:

Aspecto Coincidencias del grupo Diferencias del grupo ¿Quiénes somos? Lo más importante para nosotros Características personales Identidad Valores Cómo aplicamos los valores

5. Finalmente respondan juntos:

• ¿Qué aprendimos de nuestros compañeros?
• ¿Qué valor encontramos en común?
• ¿Qué diferencia nos pareció interesante?
• ¿Por qué es importante respetar la identidad de los demás?

Deben entregar documento escrito con los puntos anteriores resueltos

---

Actividad 2. "Construimos nuestro código de valores"

Objetivo:
Relacionar los valores personales con situaciones reales de la vida cotidiana.

.

Instrucciones

1. En su grupo de tres estudiantes, revisar las respuestas sobre los valores de cada integrante.
2. Seleccionen cinco valores que consideren fundamentales para un buen ambiente escolar.
3. Elaboren un Código de Valores del Equipo, escribiendo una acción concreta para cada valor.

Ejemplo:

Valor	¿Cómo lo aplicaremos?
Respeto	Escuchar sin interrumpir.
valor 2	Decir siempre la verdad.
valor 3	Cumplir con las tareas.
valor 4	Ayudar al compañero que lo necesite.
valor 5	Respetar opiniones diferentes.

4. Después analicen las siguientes situaciones:

• Un compañero es excluido del grupo.
• Alguien copia una tarea.
• Un estudiante recibe burlas por ser diferente.

Para cada situación respondan:

• ¿Qué valores pondrían en práctica?
• ¿Cómo actuarían como grupo?
• ¿Qué resultado esperan obtener?

Producto final:
CADA ESTUDIANTE EN SU CUADERNO ESCRIBE su Código de Valores y explica cuál consideran el valor más importante y por qué.

---

Actividad creativa 3

"El escudo del equipo"

Cada estudiante dibuja un escudo dividido en seis partes.

Cada sección representa:

• Una palabra que describa al grupo.
• Un valor compartido.
• Una fortaleza del equipo.
• Una meta para este año.
• Un símbolo que represente su identidad.
• Un compromiso que cumplirán como grupo.

Cada cuaderno debe contener este escudo