TEMAS GENERALES DEL TERCER PERIODO - LA
ETICA DIGITAL
LA ÉTICA DIGITAL:
Objetivo: Enseñar a los estudiantes sobre la importancia de una conducta ética en
el mundo digital. Explorar temas como el uso responsable de las redes sociales,
el respeto a la privacidad en línea, la ciberseguridad y el combate del
ciberacoso.
Ayudar
a los estudiantes a comprender los efectos de sus acciones en línea y cómo
pueden contribuir a un entorno digital más seguro y positivo. Además, aborda
temas como la veracidad de la información en línea y cómo evitar la propagación
de noticias falsas.
PRODUCTOS A PRESENTAR (ENTREGABLES) – Todos los grupos acerca
del tema que se asigne
1. Presentar trabajo impreso
argumentando acerca del tema
2. Preparar cartelera alusiva
al tema (en media cartulina), y pegarla en el salon el dia de la exposición.
3. Venir preparados para
exponer, se escogera grupo al azar
4. Preparar diapositivas para
su exposición (traer sus USB).
SUBTEMAS, cada subtema tiene actividades, esas son las que se usaran para la exposición, se le asignara cual es su actividad
1.
Privacidad y protección de datos: La tecnología y la inteligencia
artificial han generado preocupaciones sobre la privacidad y la protección de
datos personales. Explora los desafíos éticos asociados con la recopilación
masiva de datos, el seguimiento de actividades en línea y la creación de
perfiles de usuario. Analiza cómo se pueden equilibrar los avances tecnológicos
con la protección de la privacidad individual y qué medidas éticas se pueden
implementar para garantizar la seguridad de la información personal.
Actividad 1: VALOR LA PRIVACIDAD DIGITAL.
La privacidad en las redes sociales, todo lo relacionado,
escoja al menos 2 redes sociales desde las que pueda recopilar datos acerca de:
seguridad, seguimiento, privacidad y protección de datos.
·
¿Que productos tangibles te ofrecen esas redes sociales?
·
¿Qué implicaciones éticas tiene la recopilación de tus datos
por parte de estas redes sociales?
·
¿Estás de acuerdo con lo que dicen las redes sociales: “recopilamos
tus datos y hacemos seguimiento a tus actividades en línea, porque que esto
permite una experiencia más personalizada y mejoras en los productos y
servicios.”? Explique su respuesta.
Actividad 2: VALOR DE LA DISCIPLINA O CONDUCTA DIGITAL - Creación
de un código de conducta digital.
Puede escoger de cualquier plataforma de todo el internet
para esta actividad o puede escoger una red social en particular, proceda a
crear un codigo de conducta general de
maximo 10 puntos que sus usuarios deberian procurar guardar durante su uso e
interacción con los demas usuarios o en el uso de internet, debe explicar cada
punto.
El codigo de conducta digital que usted elabore debe promover
la protección de la privacidad y la seguridad de la información personal en
línea. Investigue sobre prácticas éticas en relación con la privacidad y la
protección de datos, y luego redacte un conjunto de reglas o directrices que
los usuarios de Internet deberían seguir.
Al finalizar, aparte de los productos entregables usted debe
elaborar una cartelera o una presentacion en power point o afiche donde
relacione los puntos de su código de conducta, compartirlo de manera interna en
su curso en una pequeña cartelara y pegarla en el salon.
Actividad 3: VALOR DE LA POLITICA - Análisis de políticas de
privacidad
Seleccione una plataforma o aplicación en línea ampliamente
utilizada (juegos, redes sociales, inteligencia artificial IA, etc), y analice
su política de privacidad. Identifique los aspectos claves de su politica de
privacidad, como por ejemplo qué tipo de datos se recopilan, cómo se utilizan y
cómo se protege la información personal.
¿Considera usted que esa politica de privacidad es
suficientemente etica y protectora de la privacidad del usuario?
Proponga como modificar o haga recomendaciones para mejorar
la politica de privacidad de dicha plataforma.
2.
Sesgos y discriminación algorítmica, es decir, aspectos
relacionados a temas sociales, politicos y/o economicos que se omiten a
proposito de forma automatica por las diferentes plataformas:
Los sesgos y la discriminación algorítmica se refieren a los
prejuicios y desigualdades que pueden surgir en los sistemas de inteligencia
artificial (IA) y algoritmos debido a factores como la falta de datos
representativos o la influencia de prejuicios humanos. Estos sesgos pueden
tener consecuencias negativas y perpetuar la discriminación en diversos
ámbitos, como el empleo, la justicia, la vivienda y muchos otros.
La discriminación algorítmica ocurre cuando los algoritmos o
modelos de IA (inteligencia artificial), toman decisiones que resultan en
tratamientos injustos o desiguales para ciertos individuos o grupos.
Los sistemas de inteligencia artificial pueden verse
afectados por sesgos inherentes a los datos de entrenamiento y algoritmos
utilizados, es decir, no les dan suficiente información acerca de un tema a
proposito.
Explora cómo estos sesgos pueden dar lugar a discriminación
en áreas como la selección de personal, la concesión de préstamos, el acceso a
servicios, entre otros. Analiza los desafíos éticos asociados y discute
posibles enfoques para mitigar, controlar o minimizar estos sesgos, como la
diversificación de los equipos de desarrollo y auditorías éticas de los
sistemas de inteligencia artificial.
Actividad 4: VALOR DE CREATIVIDAD PUBLICITARIA, Identificar sesgos en
anuncios publicitarios
Genere, dibuje, inventese uno o busque un anuncio
publicitarios en línea o impresos y analicen si encuentran algún sesgo o
estereotipo en ellos.
Examine elementos como la representación de género, raza,
edad u otros aspectos relevantes. Indetifique los sesgos, escriba una reflexión
sobre cómo estos podrían influir en la percepción y el trato hacia ciertos
grupos de personas.
Proponga alternativas mas inclusivas y diga como los anuncion
podrian ser mas eticos para evitar la discriminación.
Actividad 5: VALOR DE LA LUDICA, Juego de roles: Entrevista de trabajo
simulada
Un juego de roles es una actividad en la que los
participantes asumen diferentes roles o personajes y se involucran en
interacciones simuladas para explorar situaciones y mejorar habilidades
sociales, comunicativas o de resolución de problemas. Este tipo de juego
proporciona una experiencia práctica en la que los participantes pueden explorar
perspectivas diferentes, practicar habilidades y desarrollar empatía hacia los
demás.
Aquí te presento una guía básica para organizar un juego de
roles:
Determina el objetivo: Define claramente el propósito del
juego de roles. ¿Quieres fomentar la colaboración en equipo, mejorar la
comunicación, desarrollar habilidades de liderazgo o abordar un tema
específico? Tener un objetivo claro ayudará a diseñar el juego de roles de
manera efectiva.
Identifica los roles: Decide los personajes o roles que
los participantes asumirán durante el juego. Pueden ser personajes ficticios o
basados en situaciones reales. Asegúrate de que los roles sean relevantes para
el objetivo del juego y proporcionen oportunidades para la interacción y la
resolución de problemas.
Diseña la situación: Crea una situación o escenario en el
que los roles puedan interactuar. Define el contexto, los desafíos y los
objetivos que los participantes deberán enfrentar durante el juego. Puedes
establecer reglas o limitaciones específicas para que los participantes se
enfrenten a problemas realistas.
Prepara instrucciones y recursos: Elabora un conjunto claro de
instrucciones para cada participante, describiendo su rol, objetivos y posibles
acciones a tomar. Proporciona cualquier material o recursos adicionales
necesarios para el juego, como documentos, datos o herramientas.
Establece el escenario: Configura el entorno físico o
virtual adecuado para el juego de roles. Asegúrate de que los participantes
tengan espacio suficiente para interactuar y que cuenten con los recursos
necesarios. Si es un juego de roles en línea, utiliza plataformas o
herramientas adecuadas para la comunicación y el intercambio de información.
Facilita la discusión y el análisis: Después de que los
participantes hayan completado el juego de roles, es importante fomentar la
reflexión y el análisis. Anima a los participantes a discutir sus experiencias,
compartir sus perspectivas y reflexionar sobre lo que han aprendido. Pregunta
sobre las decisiones tomadas, las dificultades encontradas y las lecciones
aprendidas.
Extrae lecciones y conclusiones: Identifica los puntos clave y las
lecciones aprendidas del juego de roles. Ayuda a los participantes a relacionar
las experiencias simuladas con situaciones reales y a extraer conclusiones
aplicables a su vida personal o profesional. Proporciona retroalimentación
constructiva y sugiere estrategias para mejorar habilidades o abordar desafíos
específicos.
Organiza un juego de roles en el que los estudiantes simulen
una entrevista de trabajo. Algunos estudiantes pueden actuar como empleadores y
otros como solicitantes de empleo.
Proporciona a los estudiantes diferentes perfiles de
candidatos con características variadas (género, raza, experiencia laboral,
etc.).
Los estudiantes que actúen como empleadores deben tomar
decisiones de contratación basadas únicamente en la información proporcionada
en los perfiles.
Después del ejercicio, fomenta una discusión en grupo sobre
posibles sesgos y discriminación que podrían haber surgido durante la
entrevista y cómo se pueden evitar o mitigar.
Reflexionen sobre cómo la inteligencia artificial podría ser
utilizada en el proceso de selección de personal y los desafíos éticos
asociados con ello.
Actividad 6: VALOR DE LA JUSTICIA DIGITAL. Diseño de un sistema de
recomendación justo
¿Qué es un sistema de recomendación digital?
Un sistema de recomendación digital es un tipo de software o
algoritmo que tiene como objetivo sugerir elementos relevantes y personalizados
a los usuarios, como productos, servicios, contenido multimedia o información,
con base en sus preferencias y comportamientos previos. Estos sistemas utilizan
técnicas de filtrado y análisis de datos para hacer predicciones sobre las
preferencias de los usuarios y generar recomendaciones que se adapten a sus
necesidades individuales.
Los estudiantes trabajaran para diseñar un sistema de
recomendación justo para una plataforma de streaming de música o películas.
Los estudiantes deben considerar cómo evitar sesgos y
discriminación al recomendar contenido a los usuarios. Pueden investigar sobre
técnicas de mitigación de sesgos algorítmicos y discutir estrategias para
equilibrar la personalización de las recomendaciones con la equidad y la
diversidad. Al finalizar, los grupos pueden presentar sus diseños y explicar
cómo sus sistemas de recomendación promueven la justicia y evitan la
discriminación.
3.
Impacto laboral y responsabilidad social: La automatización
impulsada por la inteligencia artificial tiene el potencial de transformar el
mercado laboral y eliminar ciertos empleos.
Analiza las implicaciones éticas de estos cambios y cómo se
puede abordar el impacto en los trabajadores afectados.
Explora la responsabilidad social de las empresas y los
gobiernos en la reestructuración del trabajo y la capacitación de las personas
para nuevas habilidades.
Fomenta la discusión sobre la equidad y la justicia en la
distribución de los beneficios de la tecnología y cómo asegurar que no se
profundicen las desigualdades existentes.
Actividad 7: VALOR DE LA EQUIDAD DIGITAL, Analisis sobre la
automatización y el futuro laboral.
Investiga y organiza un analisis acerca de los pros y los
contras de la automatización y su impacto en el futuro laboral y reflexiona
sobre cómo garantizar una transición justa y equitativa hacia un mercado laboral
automatizado.
Proporciona ejemplos relacionados al tema, argumenta de
manera etica y explicalos, expresa tus opiniones.
